“生活即学习，生活即课程”，幼儿园一日生活中处处皆有教育的契机。 “幼儿生活自主管理”是本期我园的重点研究课程之一，该课程是对我园“享游戏之智 顺天性而育”的生动阐释，她打破传统的“一刀切”的幼儿管理模式，激发幼儿自身的自主管理兴趣和潜能，将生活时间和平台交给孩子做主。为了更好的展示前期大、中、小不同年龄段幼儿“一日生活自主管理模式”的研究成果，提升全园各班对于课程内涵的解读，五月二十四日和二十五日，在邓丽主任的组织下，全园班主任和副班主任参加了“幼儿生活自主管理”的现场观摩。本次观摩不仅是“生活自主管理”实施的阶段性总结，也是老师们在前两次现场观摩和交流的基础上，对“生活自主管理”有了初步的感性认识，主动带着自己的思考、认真观看研究了小E、中E、大G的餐点自助、午休自我管理、起床后自主活动三个生活环节。在观摩现场，大家纷纷赞叹不管是中大班还是小班，居然在短短一个月里，幼儿的生活自主能力提升很大，能够有序的取放物品、减少了各自等待的时间，能够自主安排自己的体验区计划、餐点自主、生活自主等日常事务。随后，在观摩总结中，三个班级的班主任将前期研究心得体会以图文并茂的方式进行了生动有趣的总结，不仅阐述了课程前期实施过程中的困惑、出现问题后如何积极调整问题的具体办法，还用各种小案例举一反三的分享课程带给她们的成长体悟。邓丽主任结合一个多月来各班的具体实施情况，对孩子、老师、家长的各种变化做了汇总性交流，让老师们更加清晰“生活自主管理”的可操作性和积极意义，建议班级老师可以尝试分步骤、分环节，大胆创新的同时采取循序渐进、逐步深入的办法。最后，罗园长向大家抛出三个话题“什么是生活自主管理”“为什么开展生活自主管理”“怎么进行自主管理”，引导老师多思考、多观察，从理论中理清思路、坚定信心，从实践中不断总结经验，让老师真正成为孩子成长道路上的陪伴者，激发孩子自身的潜能，提升孩子的自主管理能力，培养出灵动、聪慧、能干的好孩子。

孩子自主选择餐点

餐后自主游戏