培训以幼儿园省级重点课题《构建幼儿园“主题体验区”活动的实践研究》为依托，以讲述“体验区的故事”为主要方式，由唐宁园长、尹峥峥、吴玉会、唐敬三个教研组长做了主题交流。通过案例交流与分析，几位发言人深入浅出地向老师们解析了：“体验学习圈的四个阶段、四个阶段中幼儿典型行为、体验循环圈中幼儿能力的整体发展及体验学习圈如何推动主题演绎、四个阶段中教师不同的指导策略”等，解答了老师们实际研究中的困惑，传递给老师们一些具体、可操作的方法。

最后，罗园长对交流培训做了总结和梳理。首先，罗园长结合课题研究计划与任务，指出课题研究已经进入了一个深水区，进入了一个攻坚克难的阶段，老师们应该进一步理清研究的价值、辨析研究的思路，把课题研究变成提高自身专业发展的重要途径。接着，她结合前面的案例，对“体验学习圈”四个环节的概念、典型行为、价值及相关要素等内容进行了深刻的解读，帮助老师们拉近理论与实践的距离。罗园长以“好的方向，比百倍的努力更有价值！”鼓励老师们在研究过程中要找准方向、找准方法，走进儿童、观察儿童、支持儿童，实现从事务型教师到专业型教师的转变。

本次培训，让老师们从理论上再次深入理解了体验学习圈的内涵，同时搭建了理论与实践的桥梁，让老师们对幼儿的具体学习行为表现与体验学习圈的关系更为清晰明朗，为完成本期研究任务奠定良好基础。相信，在德外幼儿园良好科研氛围的熏陶下，在幼儿园给予老师们的多种展示交流平台中，老师们一定能够不断学习、完善自我，努力实现自身专业化成长！（段文静）

 唐园长分享区角故事—小小烘焙师

   唐敬老师分享小班体验区故事“宝宝的家”

  尹峥峥老师分享大班体验区故事——生态园

   吴玉会老师分享中班体验区故事——高速公路

   老师们仔细聆听、认真记录

 好好学习哟！

   罗园长对本次培训进行总结发言，并对后期研究指明方向